Mentimeter:
Die deutlichste Unterrichtsentwicklung geschieht mit Tools, deren Potential man häufig erst auf den zweiten Blick erkennt. Mentimeter ist ein solches Programm, das mit seiner simplen und intuitiven Oberfläche zunächst recht einfach wirkt, im Unterrichtsgeschehen aber seine volle Wirkung entfaltet: Schülerinnen und Schüler werden von passiven Zuhörern zu aktiven Mitgestaltern des Unterrichts.
Steckbrief: Mentimeter
Beschreibung
Mentimeter ist eine einfach zu nutzende Präsentationssoftware, die eigentlich in allen publikumsorientierten Veranstaltungen eingesetzt werden kann. Mit diesem Tool lassen sich Schülerinnen und Schüler, Kolleginnen und Kollegen, Eltern oder andere Teilnehmer durch Interaktion mit ihren digitalen Endgeräten mittels unterschiedlichster Abfrage-, Produktions- und Inhaltsformate in eine Präsentation einbinden. Mentimeter wird inzwischen in vielen Schulen wie auch im Fortbildungsbereich genutzt, um eine höhere Aktvierung und Aktivität zu bewirken und Meinungen und Einschätzungen auch in größeren Gruppen leichter abbilden zu können.
Pädagogische Wertung
Die Rückmeldungen der Schüler*innen sind sehr positiv. Mentimeter verändert den Unterricht nachhaltig durch das neue Interaktionsformat. Die hohe Aktivität (jeder ist gefragt) und damit einhergehende Aktivierung (deutlich höhere Beteiligung in Diskussionsphasen nach einer Mentimeter-Befragung). Auch die Quiz-Funktion erfreut sich großer Beliebtheit und lässt sich zum Üben, Wiederholen und Vertiefen gut in den Unterricht einbinden.
Zu beachten ist, dass Mentimeter nicht zum Selbstzweck eingesetzt werden sollte, sondern immer in den Instruktions- und Interaktionsprozess mit einer klaren Zielsetzung eingebettet bleibt. In diesem Rahmen kann die Anwendung den Unterricht adaptiver, abwechslungsreicher und vielfältiger machen.
Lernzielstufen
geeignet für die Förderung von Lernzielen auf den Anforderungsstufen:
Verstehen – Anwenden – Bewerten
Eigenschaften
Stufen
alle Klassenstufen, ggf. auch im Kindergarten
Fächer
alle Fächer
Nutzerfreundlichkeit
einfach zu bedienen, mit verschiedenen Geräten und Plattformen nutzbar (da browserbasiert)
Lernchancen/Handlungsfelder
Analysieren & Reflektieren; Kommunizieren, Interagieren & Kooperieren;
Lernprozesse organisieren und strukturieren
Kosten
Zum Ausprobieren im Unterricht kann Mentimeter kostenlos eingesetzt werden, hat aber einige Beschränkungen.
Die Vollversionen von Mentimeter sind kostenpflichtig, für den Bildungsbereich gibt es Sonderkonditionen: https://www.mentimeter.com/de-DE/solutions/education.
Weitere Hinweise
Für die Nutzung von Mentimeter ist eine stabile Internetverbindung zwingende Voraussetzung.
Medien-/Lernprodukte
Umfrageergebnisse,
Sammlung von Stichworten,
Sammlung von Beiträgen
Format
Webtool
Sprache
Deutsch und weitere Sprachen
Anleitung: Interaktive Präsentation mit Mentimeter – Aktivierung, Aktivität, Fokussierung, Motivation
von Hauke Pölert
Ziele
Den Unterricht interaktiver, adaptiver und unterhaltsamer – vor allem: wesentlich flexibler – zu gestalten.
Grundprinzip
Das Plenum, also die Schülerinnen und Schüler, die Kolleginnen und Kollegen, die Eltern und/oder andere Teilnehmer durch Interaktion mittels unterschiedlichster Abfrage-, Produktions- und Inhaltsformate einbinden.
Ziele des Unterrichtseinsatzes
Interaktiver: Die SuS werden nicht nur in den Unterricht einbezogen, sondern können ihn aktiv durch Beiträge, Einschätzungen und Rückfragen an die Lehrkraft mitgestalten. Neben dem Klassengespräch kommt damit eine weitere Form der Lehrer-Schüler-Interaktion hinzu.
Aktivierender: Die Einbindung des eigenen digitalen Endgerätes als Unterrichtsmedium ist für viele SuS neu. Dass damit der Unterricht weiterentwickelt werden kann hin zu einer unterrichtsbegleitenden und den Unterricht strukturierenden Interaktion, führt zu hoher Aktivierung: Alle SuS erarbeiten kollaborativ Inhalte, beeinflussen mit ihrer Wahl Meinungsbilder oder können Thesen für alle sichtbar projizieren – aus dem Einzelgespräch oder der Meldekette wird ein gemeinsam erarbeitetes Ergebnis, für das jeder Beitrag zählt.
Adaptiver: SuS können jederzeit ins Unterrichtsgeschehen eingebunden werden, ihre Meinung als Gruppe äußern, Aspekte beisteuern oder auch direkt an die Lehrkraft Fragen stellen. Automatisch beeinflussen sie damit auch den Fortgang des Unterrichts, der sich stärker den Meinungen, Beiträgen und Fragen der jeweiligen Lerngruppe anpassen und sich damit adaptiver gestalten lassen kann.
Flexibler: Ein adaptiver, die Lerngruppen stets einbindender Unterricht wird automatisch auch flexibler. So strukturiert bspw. kein vorgegebenes Tafelbild die Stunde, sondern es können (mittels diverser Abfrageformate wie bspw. Wortwolken, Skalenbewertungen, Pinnwand etc.) lerngruppenspezifische, vielleicht eher unerwartete Ergebnisse entstehen. In der Diskussion überraschender Bewertungen können dann auch spontan neue Stundenschwerpunkte oder Lernziele entstehen.
Schülerorientierter: Die vorher genannten Punkte summierend kann sich der Unterricht u.a. durch Tools wie Mentimeter zu einem deutlich schülerorientierter angelegten Lernprozess entwickeln, denn nach Stangl erkennen die SuS «durch die Mitgestaltung in der Zielformulierung und im Unterrichtsprozess […] warum sie etwas lernen. Zielklarheit, Transparenz und die aktive Beteiligung am Unterrichtsprozess erhöhen sowohl die Motivation, als auch den Wissenszuwachs der Schülerinnen und Schüler.» (Vgl. Stangl, 2019) Hier spielt insbesondere die hohe Aktivierung und Motivation durch den Einfluss jeder individuellen Schülerabfrage auf das Gruppenergebnis eine entscheidende Rolle.
Funktionsweise
Klingt es auch zunächst komplex, ist die Funktionsweise von Mentimeter doch ganz einfach. Um beim Fokus der Unterrichtsentwicklung zu bleiben, sollen im Folgenden die Vorbereitung und Präsentation von Mentimeter-Folien anhand schulbezogener Szenarien erläutert werden:
A – Vorbereitung
Auf der Mentimeter-Website kann eine Vielzahl unterschiedlichster Abfrageformate per Klick als Folie in eine Mentimeter-Präsentation eingebettet werden. Inhalte – Fragen und Antwortmöglichkeiten – werden einfach in die dafür vorbereiteten Felder eingegeben. Praktisch: Auch fertige Powerpoint- oder Keynote-Präsentationen können hochgeladen und um interaktive Elemente ergänzt werden (leider derzeit nur ab der kostenpflichtigen Education Basic – Version). Aus vorhandenen Frontal-Präsentationen können so einfach und schnell interaktive Vorlagen werden.
B – Präsentation
Beim Öffnen einer Mentimeter-Folie werden die Website und ein Code angezeigt, die SuS loggen sich in die Präsentation ein. Dies ist auch unkompliziert per automatisch generiertem QR-Code möglich. Ab diesem Moment sind die SuS aktiv beteiligt, sehen aber zunächst nur eine Mentimeter-Grafik auf dem Display. Öffnet die Lehrkraft eine neue Folie, werden auf den Smartphones / Tablets / … automatisch die entsprechenden Fragen oder Inhalte angezeigt, während das Lehrergerät die Ergebnisauswertung zentral am Beamer anzeigt.
C – Ergebnissicherung
Nach der mit Mentimeter strukturierten Unterrichtsstunde lassen sich die Ergebnisse unterschiedlich sichern: Einerseits können sie jederzeit in Mentimeter nachgesehen werden, andererseits gibt es die Möglichkeit des Excel- oder pdf-Exports. Damit lassen sich die Ergebnisse übersichtlich darstellen, ggf. den Teilnehmern zur Verfügung stellen oder auch in Folgesitzungen wiederverwenden. Die Mentimeter-Vorlagen können natürlich auch als Duplikat in anderen Klassen verwendet oder aber per «Ergebnisse leeren»-Funktion direkt wieder genutzt werden.
Nützliche Funktionen im Unterricht
Mentimeter bietet eine große Auswahl an möglichen Aktivitäten, die in allen Unterrichtsphasen zielgerichtet und unkompliziert genutzt werden können:
- Mit Mentimeter lassen sich aus Brainstorming-Stichworten automatisch und ohne weiteres Hinzutun Word-Clouds generieren. Je häufiger ein Wort durch die SuS eingegeben wird, desto größer erscheint es in der Auswertung. Schwerpunktsetzungen und Gewichtungen, Vorkenntnisse oder Meinungen werden in bisher unbekannter Deutlichkeit schnell und übersichtlich visualisiert.
- Offene Inhalte können in Form von Sprechblasen oder Post-it-Kästchen angepinnt werden. Aus der Fülle an Eingaben entsteht eine Beitragsübersicht, die im Folgenden weitergenutzt werden kann.
- Mentimeter ermöglicht Abstimmungen und Umfragen, bei denen die Teilnehmer im Multiple-Choice- oder Image-Choice-Verfahren eine favorisierte Option wählen können.
- Eine Priorisierung verschiedener Antwortmöglichkeiten nach der 100-Punkte-Methode wird ebenso angeboten wie ein zweidimensionales Ranking anhand einer Matrix.
- Mithilfe von Skalen lassen sich verschiedene Werte für verschiedene Items abfragen, z.B. Popularität oder Zustimmungsraten.
- Im Bereich Q&A können die Teilnehmer ihre Fragen – bspw. zum Thema – formulieren.
- Auch die Erstellung von Quiz- und Schätzfragen ist unkompliziert realisierbar, ähnlich wie bei vielen anderen Tools.
- Nicht zuletzt lassen sich Textfolien oder Grafiken einfügen, um die einzelnen Elemente zu einer Gesamtpräsentation zu verbinden.
- …
Anwendung von Mentimeter – wie gehe ich vor?
Die Anwendung von Mentimeter ist denkbar einfach. Zunächst die Website www.mentimeter.com öffnen und einloggen. Auf der sich öffnenden Startseite werden die vorhandenen Präsentationen angezeigt, zugleich kann eine neue Präsentation erstellt werden:
- Eine neue Präsentation erstellen.
- Folien- / Abfragetyp auswählen.
- Fragen / Themen und Antwortmöglichkeiten eingeben.
- Fertig! Präsentation im Unterricht / in der Fortbildung / … starten.
Nützliche Option: Es können auch Powerpoint-Präsentationen per Import-Funktion eingebunden und um interaktive Elemente erweitert werden (allerdings nur ab der kostenpflichtigen Education Basic – Version). Eine gute Funktion, wenn man nicht die gesamte Präsentation neu machen oder häufiger zwischen Powerpoint und Mentimeter wechseln möchte. Auf dem folgenden Screenshot ist das Auswahlmenü mit den verschiedenen Folien- / Abfragetypen zu sehen, die Mentimeter zur Verfügung stellt und von denen einige im Folgenden anhand konkreter Unterrichtsbeispiele näher erläutert werden.
Wie kann ich interaktive Abfragen im Unterricht nutzen?
Schlagworte/Vokabeln/Begriffe in einer Wortwolke sammeln und für den Unterricht nutzen: In allen Unterrichtsphasen – mit jeweils unterschiedlicher Zielsetzung – eine hervorragende Funktion: Begriffe oder Vokabeln schnell und unkompliziert in einer gewichteten Wortwolke sammeln. Sei es zum Reaktivieren von Vorwissen, zur Gewichtung von Inhalten bei Leseaufgaben, zum Sammeln von Schlagworten für Diskussionen oder weiterführende Gespräche oder auch einfach nur zum Einholen von Feedback – die Wortwolken-Funktion eignet sich in allen Phasen des Unterrichts. Vorbei die Zeiten langwierigen Sammelns an der Tafel oder gar per OHP – jetzt können die SuS in kurzer Zeit und kollaborativ beeindruckende Ergebnisse erzielen, die dann den weiteren Unterricht strukturieren können. Zwei Beispiele:
Meinungen und Einschätzungen der SuS – per Skala-Bewertung – sammeln und für den Unterricht nutzen: Zwei weitere Beispiele zeigen, wie im Einstieg (Spanisch: Stunde zum technologischen Wandel und der Frage, ob dieser als Chance oder als Gefahr gesehen wird; Geschichte: Militärischer Widerstand im Jahre 1944 – ein sinnloses Unterfangen?) dank Mentimeter die Einschätzungen der SuS schnell und unkompliziert, aber zugleich zielführend und ansprechend visualisiert, gesammelt werden können. Auf dieser Basis lässt sich dann hervorragend diskutieren, die Stunde entsprechend anpassen oder aber auch gegen Stundenende ein Vorher-Nachher-Vergleich ziehen.
Meinungen, Einschätzungen und Fragen der SuS – per offener Abfrage – sammeln und für den Unterricht nutzen: Fragen der SuS an ein Thema lassen sich ebenfalls sehr gut und übersichtlich per Mentimeter sammeln, um dann in den Folgestunden den Unterricht daran ausrichten zu können oder aber auch mit Referaten bestimmte Teilthemen näher zu beleuchten. Hier ein Beispiel für eine Sequenz zum 11. September 2001, in der ich von den SuS formulierte Fragen als Vorlage für mögliche (freiwillige) Referate nahm, die den Unterricht ergänzen und die Gestaltung der Stunden stärker in Schülerhand geben. Letztlich strukturierte die Klasse die folgende Unterrichtssequenz mittels der formulierten Fragen weitgehend selbst. Auf Basis der Auflistung besprachen wir in kurzer Zeit das weitere Vorgehen, während der Sequenz ließ sich dann immer wieder auf die Sammlung zurückgreifen.
erwähnten Stunde zum Militärischen Widerstand: Die SuS sammelten per Mentimeter Argumente zur Frage der Sinnhaftigkeit des Widerstands (aus heutiger Sicht). Auf dieser Basis schrieben sie dann eine Erörterung – auch die schwächeren SuS hatten jetzt eine große Zahl an Argumenten zur Hand, durchdachten diese in aller Ruhe und konnten sie dann für die Erörterung nutzen, die ansonsten wohl wesentlich knapper ausgefallen wäre…
Meinungen, Einschätzungen, Vorwissen der SuS – per Multiple-Choice-, Image-Choice und Reihenfolge-Abfrage – sammeln: Bei vielen Themen ist es sinnvoll, Meinungen, Einschätzungen oder auch Vorwissen zunächst abzufragen, um einen ersten Überblick über die Situation im Kurs zu haben. Dazu eignen sich die Mentimeter-Multiple-Choice-Abfragen sehr gut. Auf Grundlage der Ergebnisse kann dann der Unterricht flexibel angepasst werden, z.B. durch den Fokus auf bestimmte Aspekte, deren nähere Thematisierung die Abfrageergebnisse als wichtig erscheinen lassen. Natürlich lassen sich diese Abfragen auch zielführend nutzen, um ein Publikum zunächst näher kennenzulernen. So lässt sich Mentimeter sehr gut bei Fortbildungen nutzen, um einen ersten Einblick in den Stand des Vorwissens und/oder der Interessen zu erhalten.
Mentimeter-Nutzung: weitere Ideen im Mentimeter-Blog
Die Nutzung von Mentimeter ist sehr intuitiv und einfach gestaltet. Die obenstehenden Beispiele dienen vor allem der einführenden Illustration unterschiedlichster Möglichkeiten. Das Potential der Software zeigt sich dann aber vor allem bei der Planung individueller Unterrichtsstunden, Fortbildungen oder Konferenzen. Die Möglichkeiten sind vielfältig und abhängig vom Kontext.
Auf dem Blog von Mentimeter finden sich zudem viele weitere Ideen für den zielführenden Einsatz von Mentimeter in verschiedensten Veranstaltungs- und Sozialformen (A). Für den Bereich Education findet sich eine eigene Unterseite mit zahlreichen Ideen für den Unterrichtseinsatz (B):
Mentimeter – Kosten und Schuleinsatz
Mentimeter wird in drei verschiedenen Optionen angeboten – von der kostenlosen «Free»-Version, über die «Educational Basic»-Version (83,88 US$ / Jahr) bis hin zur teuren «Educational Pro»-Version (179,88 US$ / Jahr). Zum Austesten und für den eingeschränkten Einsatz im Unterricht reicht die kostenlose «Free»-Version völlig aus. Erst bei Bedarf nach mehr Fragen und Möglichkeiten, wie z.B. dem Import bereits vorhandener Powerpoint-Folien, unlimitierter Anzahl an Fragen und Abfrageformaten etc. lohnt sich der Umstieg auf die «Educational Basic»-Version. Die «Educational-Pro»-Version lohnt sich auch bei häufigem Einsatz bisher nicht. Auf der Mentimeter-Website findet sich ein guter Überblick über Funktionen und Einschränkungen der jeweiligen Versionen: https://www.mentimeter.com/plans/education/#compare
Mentimeter – Alternativen
Neben Mentimeter werden inzwischen zahlreiche Audience Response Systeme angeboten, die sich vor allem in Bezug auf Funktionen und teilweise auch Preisgestaltung unterscheiden. Ein kurzer Überblick:
- Wooclap: In seiner Funktionsweise hat Wooclap die größte Ähnlichkeit zu Mentimeter und ist ebenfalls sehr empfehlenswert, allerdings auch etwas teurer. Alle hier gezeigten Beispiele lassen so oder ähnlich auch mit Wooclap durchführen, die Vorgehensweise ist ähnlich. Vorteil: Für weiterführende Schulen bietet Wooclap eine kostenlose Lizenz, die alle Möglichkeiten der teuren «Educator»-Lizenz bietet – das ist ein großer Vorteil gegenüber dem ebenfalls recht teuren Mentimeter. Zum Ausprobieren und Vergleichen also sehr empfehlenswert: https://www.wooclap.com/de/. Hier geht es zur kostenlosen Wooclap-Version: https://www.wooclap.com/en/blog/wooclap-news/wooclap-becomes-free-for-k-12-schools/
- Voxvote: Voxvote ist ein gutes und kostenloses Tool zur Meinungsabfrage, das allerdings auch genau diese Funktion als Schwerpunkt abbildet. Zwar gibt es auch eine Quiz- und eine offene Frage-/Antwort-Funktion, allerdings ist der Umfang der Möglichkeiten im Vergleich zu Mentimeter und Wooclap deutlich eingeschränkt: https://www.voxvote.com/.
- Swift: Ähnlich aufgebaut wie Voxvote ist Swift, das ebenfalls ein interaktives Abstimmungstool ist. Neben Abstimmungen lässt sich auch hier einfach und unkompliziert eine offene Frage-/Antwort-Funktion nutzen. Gerade in Fortbildungen und Konferenzen eine sicherlich interessante Lösung. Allerdings bietet Swift nur eine kostenlose Testversion, die nach einer bestimmten Zahl Abstimmungen ausläuft. Damit weniger interessant für die Schule: https://swift.excitem.com/.
Fazit
Mit Mentimeter haben Lehrkräfte eine hochfunktionale Lösung zur Hand, die es ermöglicht, SuS oder andere Teilnehmer bei z.B. Fortbildungen stärker als zuvor einzubinden, Einschätzungen, Vorwissen und Meinungen zu bündeln und in kurzer Zeit sowie völlig nahtlos kollaborativ beeindruckende Ergebnisse zu erzielen.
Mentimeter ermöglicht damit eine grundlegende Veränderung von Unterricht, die in Zeiten des doch eher flüchtigen Wortes schwieriger umzusetzen war: Der Unterricht wird flexibler und adaptiver in Bezug auf Schülerinteressen. Die Aktivität der SuS und damit einhergehend die Aktivierung steigen, ganz subjektiv beobachtet auch die Motivation, und Ergebnisse lassen sich zielführend und kollaborativ erarbeiten, sichern und weiterverwenden. Die umfassende Ergebnissicherung jeder einzelnen Abfrage ist dabei der größte Vorteil, lassen sich die Resultate doch jederzeit erneut als Bezugsquelle oder für Vergleiche nutzen – z.B. auch klassen- oder jahrgangsübergreifend. Das war im Rahmen von Diskussionen und Abfragen im Klassengespräch bisher kaum möglich. Ein echter Vorteil. Dies gilt auch für die ebenbürtige Alternative Wooclap, die sehr ähnlich funktioniert und nur im Detail einige interessante Unterschiede zeigt (bei beiden Anwendungen lohnt sich die anfängliche Nutzung der kostenlosen Testversionen).
Dass die Umsetzung derart simpel und intuitiv aufgebaut ist, ist ein deutlicher Pluspunkt für die Nutzung in der Schule. Mentimeter und auch Wooclap bieten einen sehr niedrigschwelligen Zugang, der auch für Anfänger keine hohen Einstiegshürden hat, den SuS aber einen völlig neuen Zugang unter zielführender Nutzung ihrer Smartphones/Tablets bietet.
Mentimeter ist (wie auch Wooclap) in der Testversion kostenlos, dann allerdings nur mit drei möglichen Abfragen pro Präsentation. Wer diese Lösung regelmäßig benutzen möchte, dem empfiehlt sich doch die kostenpflichtige Variante, die dann allerdings auch mit ca. 70€/Jahr zu Buche schlägt.
Für weiterführende Schulen (K-12 Schulen) ist Wooclap eine echte Alternative: Denn Wooclap bietet einen sehr ähnlichen Funktionsumfang wie Mentimeter, ist allerdings für weiterführende Schulen kostenlos. Aufgrund der ähnlichen Funktionsweise gelten die hier gezeigten Erklärungen genauso für Wooclap.
IQES-Tutorial: Wie funktioniert Mentimeter und wie kann diese App für den Unterricht genutzt werden?
In einem grundlegenden Video-Tutorial zu Mentimeter führt Hauke Pölert die Grundfunktionen und Möglichkeiten der Web-App ein – Schritt für Schritt erklärt. Zum Anschauen und Nachmachen.
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Mehr erfahren
Tutorials: Welche weiteren Einsatzmöglichkeiten gibt es?
Feedback mit Chats, Mentimeter und Forms
Feedback mit Chats, Mentimeter und Forms (Teams/Office 365): In der Folge 14 seines sehr empfehlenswerten und laufend aktualisierten YouTube-Chanels zeigt Philippe Wampfler, wie Feedback im DigiFernunterricht eingeholt und fruchtbar gemacht werden kann.
Spannende Seminar dank Mentimeter
Dieses Video veranschaulicht, wie leicht mit Mentimeter ein interaktiver Unterricht gestaltet werden kann.
Mentimeter Beispiele und Tipps
In diesem Video-Tutorial von «Sebastians Projektmanagement, Teams und Menschen» werden anhand von Beispielen die verschiedenen Einsatzmöglichkeiten des digitalen Tools aufgezeigt.
Unterrichtsideen: Beispiele für den Einsatz im Unterricht
Die multimedialen Möglichkeiten und die einfache Bedienoberfläche von Mentimeter erlauben vielfältige Unterrichtsszenarien, in allen Stufen: vom Kindergarten bis in die Tertiärstufe.
Den Unterricht mit interaktiven Präsentationen bereichern
von Tobias Frischholz, Lehrer an der Mittelschule Markt Indersdorf
Die Unterschiedlichen Anwendungsmöglichkeiten von Mentimeter werden in diesem Beitrag kurz und knapp bereitgestellt und die Effizienz des Tools reflektiert.
Der Einsatz der App Mentimeter in der Lehre
von Philippe Wampfler
Der Autor behandelt Beispiele aus dem eigenen Unterricht mit Mentimeter, wobei er diese mit einem didaktischen Kommentar ergänzt.
Auseinandersetzung mit einem Lerngegenstand
von Philippe Wampfler
Die Unterrichtsidee besteht aus zwei Teilen:
Die Lehrerin oder der Lehrer schreibt einen Brief an die Klasse, in dem Gründe aufgelistet werden, weshalb die nächste Lerneinheit sinnvoll ist.
Die Schülerinnen und Schüler wählen daraus die Gründe aus, die sie überzeugen.
Diese Daten werden mit einer Mentimeter-Umfrage zusammengetragen. Daraus entsteht ein Bild der Klasse, in dem sich alle Schülerinnen und Schüler verorten können.