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Der IQES Blog

Aktuelles aus dem Bildungsbereich

In userem IQES Blog schreiben Fachautoren zu aktuellen Themen aus den verschiedensten Bereichen. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Ut elit tellus, luctus nec ullamcorper mattis, pulvinar dapibus leo.

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Von

Hauke Pölert

Hauke Pölert, BA, M.Ed, M. Sc., Lehrer für Spanisch und Geschichte am TheodorHeuss-Gymnasium Göttingen; Autor und Redaktionsmitglied IQES online, Lehrbeauftragter an der Georg-August-Universität Göttingen (Fachdidaktik der Geschichte) und regelmäßige Seminartätigkeit. Referent und Fortbilder im Bereich Schul- und Unterrichtsentwicklung. Mehrjährige Erfahrung in der Schul- und Unterrichtsentwicklung (Digitalisierungskonzepte) als Leiter einer Schulentwicklungsgruppe. Autor des Blogs und Youtube-Kanals »unterrichten.digital«. URLs: https://unterrichten.digital https://test.iqesonline.net/bildung-digital/

Ein Blog neu angelegt

Hier der Lead
Thema: Künstliche Intelligenz KI 
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Von

Gerhard Eikenbusch

Schulleiter (i. R.), Lehrerfortbildner und Mitglied der Redaktion von PÄDAGOGIK.

Testblog Beitrag

Teasertext
Thema: Künstliche Intelligenz KI 
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Von

Hauke Pölert

Hauke Pölert, BA, M.Ed, M. Sc., Lehrer für Spanisch und Geschichte am TheodorHeuss-Gymnasium Göttingen; Autor und Redaktionsmitglied IQES online, Lehrbeauftragter an der Georg-August-Universität Göttingen (Fachdidaktik der Geschichte) und regelmäßige Seminartätigkeit. Referent und Fortbilder im Bereich Schul- und Unterrichtsentwicklung. Mehrjährige Erfahrung in der Schul- und Unterrichtsentwicklung (Digitalisierungskonzepte) als Leiter einer Schulentwicklungsgruppe. Autor des Blogs und Youtube-Kanals »unterrichten.digital«. URLs: https://unterrichten.digital https://test.iqesonline.net/bildung-digital/

Lernförderliches Feedback mit Künstlicher Intelligenz – Tipps und Tools für den Unterricht

Lernförderliches Feedback zeichnet sich dadurch aus, dass es während des Lernprozesses gegeben wird und nicht erst am Ende. So können einzelne Punkte berücksichtigt und von Schüler*innen in die zu erledigende Aufgabe eingearbeitet werden. Wenn möglich, sollten Rückmeldungen zur Aufgabe, zum Prozess, zur Selbstregulation und zum Selbst kontinuierlich gegeben werden, um Lernende zum Denken anzuregen. Ein solches umfassendes und formatives Feedback zielt auf die Verbesserung von Lernen und nicht nur auf die Bewertung des Ergebnisses.
Thema: Künstliche Intelligenz KI 
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Joscha Falk

Joscha Falck ist seit 2014 Lehrer an der Mittelschule Rednitzhembach und Schulentwicklungsmoderator der Regierung von Mittelfranken sowie Referent für Schulentwicklung und digitale Bildung.

Lernbegleitung mit ChatGPT Mega-Prompts? Erste Überlegungen zu KI als Writing-Tutor

Wie Lehrpersonen mit komplexeren Prompts / Eingaben mehr aus ChatGPT herausholen können, möchte ich am Beispiel der von Rob Lennon vorgestellten "Mega-Prompts" und einem konkreten Beispiel für den Unterricht zeigen. So kann auf Basis der Fähigkeiten des Sprachmodells (nicht mehr, aber auch nicht weniger) ChatGPT zu einem Schreibassistenten werden und Schülerinnen und Schüler beim Lernen unterstützen.
Thema: Künstliche Intelligenz KI 
Von

Hauke Pölert

Hauke Pölert, BA, M.Ed, M. Sc., Lehrer für Spanisch und Geschichte am TheodorHeuss-Gymnasium Göttingen; Autor und Redaktionsmitglied IQES online, Lehrbeauftragter an der Georg-August-Universität Göttingen (Fachdidaktik der Geschichte) und regelmäßige Seminartätigkeit. Referent und Fortbilder im Bereich Schul- und Unterrichtsentwicklung. Mehrjährige Erfahrung in der Schul- und Unterrichtsentwicklung (Digitalisierungskonzepte) als Leiter einer Schulentwicklungsgruppe. Autor des Blogs und Youtube-Kanals »unterrichten.digital«. URLs: https://unterrichten.digital https://test.iqesonline.net/bildung-digital/

ChatGPT im (Fremdsprachen-)Unterricht – 25 Praxisbeispiele zur Nutzung als Lern- und Unterrichtsassistent

Welche Eingaben und Aufforderungen in ChatGPT führen zu welchem Ergebnis? Wie kann ich ChatGPT als Unterrichtsassistent im (Fremdsprachen-)Unterricht nutzen? Wie kann ich Schülerinnen und Schülern Möglichkeiten eröffnen, mit ChatGPT (zielsprachig) zu üben, zu kommunizieren und die Möglichkeiten der KI für das eigene Lernen zu nutzen?
Thema: Künstliche Intelligenz KI 
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Von

Hauke Pölert

Hauke Pölert, BA, M.Ed, M. Sc., Lehrer für Spanisch und Geschichte am TheodorHeuss-Gymnasium Göttingen; Autor und Redaktionsmitglied IQES online, Lehrbeauftragter an der Georg-August-Universität Göttingen (Fachdidaktik der Geschichte) und regelmäßige Seminartätigkeit. Referent und Fortbilder im Bereich Schul- und Unterrichtsentwicklung. Mehrjährige Erfahrung in der Schul- und Unterrichtsentwicklung (Digitalisierungskonzepte) als Leiter einer Schulentwicklungsgruppe. Autor des Blogs und Youtube-Kanals »unterrichten.digital«. URLs: https://unterrichten.digital https://test.iqesonline.net/bildung-digital/

Einsicht in Lernprozesse bekommen: Feedback für Schülerinnen und Schüler

Feedback für Schülerinnen und Schülern ermöglicht einen effektiven Austausch zwischen Lehrkräften und der Klasse und bietet wertvolle Einblicke in Lernprozesse. Wenn Schülerinnen und Schüler Feedback bekommen und geben, können Lernen und Unterricht verbessert werden, Lehrkräfte erhalten Impulse für ihre professionelle Weiterentwicklung.
Thema: Impulse Schul- & Unterrichtsentwicklung 

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