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2006 Treffer

A5-15 Vereinbarung Auftrag und Zusammenarbeit Gruppe, Wilen

Element 5 Arbeit in Unterrichtsteams: Vereinbarung ĂŒber Auftrag und Zusammenarbeit in der Gruppe, Wilen

Autor/Autorin: Schule Wilen

Umfang/LĂ€nge: 1 Seite

Aus: FĂŒhrungs- und QM-Handbuch

FĂ€cher: alle FĂ€cher

Stufen: alle Stufen

Teamergizer: Eisberg

Anhand dieser Übung lĂ€sst sich die Kommunikationskultur einer Gruppe sehr gut diskutieren und kritisch reflektieren. Wie wurde die Strategie kommuniziert, wie ausgewĂ€hlt? Haben einige wenige die Diskussion gefĂŒhrt oder waren alle daran beteiligt? Wurde die Lösungsstrategie von allen, von einer Mehrheit oder von einer Minderheit abgesegnet? Gab es ĂŒberhaupt eine Strategie oder begann die Gruppe aufs Geratewohl sofort mit dem Wenden? Diese Übung gewĂ€hrt tiefe Einblicke in die Herangehensweise an Aufgaben und eignet sich daher auch dazu, sie direkt aufeinanderfolgend zu wiederholen.

Autor/Autorin: Dennis Sawatzki, Marcus Kuhn

Aus: Methodensammlung: Unterricht und Seminare lebendig gestalten

FĂ€cher: alle FĂ€cher

Stufen: alle Stufen

Methodenkoffer Moderation fĂŒr Schulleitungen und Beratungspersonen

Der umfangreiche Moderationskoffer bietet das geballte Erfahrungswissen von zwei Moderationsprofis: In einem ersten Teil werden die Grundhaltung, Aufgaben und Grundtechniken der Moderation anschaulich eingefĂŒhrt. Der zweite Teil beinhaltet eine umfassende Sammlung Methoden- und Szenariensammlung, die sich fĂŒr den Einsatz in Arbeitsgruppen, Kollegien oder Grossgruppenveranstaltungen eignen.

Autor/Autorin: Norbert Posse

Umfang/LĂ€nge: 115 Seiten

Aus: Moderatorenkoffer

FĂ€cher: alle FĂ€cher

Stufen: alle Stufen

Schritte des Entwicklungs- und Evaluationszyklus

Um eine qualitĂ€tsbewusste Entwicklung einer Schule zu erreichen, wird in diesem Beitrag beschrieben, was ein Evaluationszyklus dazu beitragen kann. Aus solchen datengestĂŒtzten Analyse können die Konsequenzen gezogen, die in neue Vorhaben einmĂŒnden.

Herkunft: Gerold BrĂ€gger, Norbert Posse: Instrumente fĂŒr die QualitĂ€tsentwicklung und Evaluation in Schulen (IQES), Band 1. hep verlag, 2007. ISBN 9783039053483

Umfang/LĂ€nge: 30 Seiten

Aus: IQES-Handbuch: Band 1

FĂ€cher: alle FĂ€cher

Stufen: alle Stufen

Fachgruppen - Orte der Unterrichtsentwicklung

Potenziale - Gelingensbedingungen - Entwicklungsperspektiven

Dieser EinfĂŒhrungsartikel widmet sich der Diskussion ĂŒber Fachgruppen. Es werden deren Potenziale, Gelingungsbedingungen und Entwicklungsperspektiven erlĂ€utert. Dieser Artikel bildet die Basis zu einer Serie zum Thema der Fachgruppen.

Autor/Autorin: Johannes Bastian, Kristina Osmers

Herkunft: PÄDAGOGIK 1/17, lizensiert fĂŒr IQES online © Verlagsgruppe Beltz

Umfang/LĂ€nge: 5 Seiten

FĂ€cher: alle FĂ€cher

Stufen: alle Stufen

Vorlage Y-Chart

In diesem Dokument befindet sich eine Illustrationen und A3-Vorlage fĂŒr ein Y-Chart. Diese eignet sich fĂŒr den Einsatz im Kindergarten. Dabei können Sozialkompetenzen gestĂ€rkt werden.

Autor/Autorin: Simone Demont BrĂŒngger

Umfang/LĂ€nge: 2 Seiten

Aus: Sozialkompetenzen Kindergarten

FĂ€cher: alle FĂ€cher

Stufen: Kindergarten/Vorschule

7 QualitÀtsmanagement der Schule

Beschreibung der 7. Dimension

Autor/Autorin: Gerold BrÀgger, Norbert Posse

Herkunft: Gerold BrĂ€gger, Norbert Posse: Instrumente fĂŒr die QualitĂ€tsentwicklung und Evaluation in Schulen (IQES), Band 2. hep verlag, 2007. ISBN 9783039053483

Umfang/LĂ€nge: 2 Seiten

Aus: IQES-Handbuch: Band 2

FĂ€cher: alle FĂ€cher

Stufen: alle Stufen

7.4 Schulentwicklung, Projektmanagement, Selbstevaluation

In diesem Auszug wird der Zusammenhang von Schulentwicklung, Projektmanagement und Selbstevaluation begrĂŒndet. Zu jedem dieser Kernthemen werden SchlĂŒsselindikatoren aufgezĂ€hlt.

Autor/Autorin: Gerold BrÀgger, Norbert Posse

Herkunft: Gerold BrĂ€gger, Norbert Posse: Instrumente fĂŒr die QualitĂ€tsentwicklung und Evaluation in Schulen (IQES), Band 2. hep verlag, 2007. ISBN 9783039053483

Umfang/LĂ€nge: 12 Seiten

Aus: IQES-Handbuch: Band 2

FĂ€cher: alle FĂ€cher

Stufen: alle Stufen

Posten, Liken, Outen - was verrate ich im Netz von mir?

Soziale Medien kompetent nutzen

Wie die sozialen Medien kompetent genutzt werden können, wird in diesem Interview besprochen. Der individuelle Umgang und die Gefahren der sozialen Medien stehen dabei im Fokus.

Autor/Autorin: Camilla Haas, Nicole Treunowski

Herkunft: PÄDAGOGIK 6/16, lizensiert fĂŒr IQES online © Verlagsgruppe Beltz

Umfang/LĂ€nge: 4 Seiten

FĂ€cher: alle FĂ€cher, Medien, Informatik, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: alle Stufen

Checkliste Feedback-Inhalte

Die Checkliste ist als Reflexionshilfe fĂŒr Lehrpersonen gedacht. Sie fĂŒhrt die wichtigsten inhaltlichen Punkte auf, die zu einem lernförderlichen Feedback an SchĂŒler*innen beitragen.

Autor/Autorin: Gerold BrÀgger, Nicole Steiner

FĂ€cher: alle FĂ€cher, FĂ€cherĂŒbergreifend / FĂ€cherverbindend

Stufen: alle Stufen

Übungen zur Förderung der eigenen Person I

Übungen fĂŒr Entwicklungsgruppen zur Diagnose und Förderung der eigenen Person, der Interaktion zwischen Lehrpersonen und SchĂŒler und SchĂŒlerinnen sowie der Interaktion mit Kolleginnen und Kollegen.

Autor/Autorin: Bernhard Sieland, Silvia Pfeiffer

Herkunft: Gerold BrĂ€gger, Norbert Posse, Georg Israel: Bildung und Gesundheit. Argumente fĂŒr eine gute und gesunde Schule. hep-verlag, 2008. ISBN 9783039053476

Umfang/LĂ€nge: 33 Seiten

Aus: IQES-Handbuch: Reader

FĂ€cher: alle FĂ€cher

Stufen: alle Stufen

Förderung des selbstÀndigen Lernens am Arbeitsplatz

In diesem Fachartikel wird thematisiert, wie in der Berufsbildung das selbstÀndige Lernen am Arbeitsplatz gefördert werden kann. Dazu werden Möglichkeiten aufgezeigt und Beispiele eingebracht.

Autor/Autorin: Tina Hascher

Herkunft: SGAB/SRFP Panorama Nr. 39, Juni/Juli 1996

Umfang/LĂ€nge: 4 Seiten

FĂ€cher: alle FĂ€cher

Stufen: Andere

SchĂŒler beim Lernen beraten

Lernprozessorientierung im individualisierenden Unterricht

Dieser Artikel zur EinfĂŒhrung beschreibt die Lernprozessberatung als wesentlichen Anteil des individualisierenden Lernens. Punktuelle Beratung von SchĂŒlern findet tĂ€glich statt. Was unterscheidet Tipps, Korrekturen und Ermunterungen von systematischer Lernprozessberatung? Welche didaktischen Selbstkonzepte und welche lerntheoretischen BegrĂŒndungen liegen diesem Konzept zugrunde?

Autor/Autorin: Johannes Bastian, Miriam Hellrung

Herkunft: PÄDAGOGIK 2/11, lizensiert fĂŒr IQES online © Verlagsgruppe Beltz

Umfang/LĂ€nge: 4 Seiten

FĂ€cher: alle FĂ€cher

Stufen: alle Stufen

Kooperatives Lernen braucht Einzelarbeit

In diesem Fachartikel wird die Bedeutung der Einzelarbeit fĂŒr Kooperatives Lernen behandelt. Denn in diesem ersten Schritt erhalten alle SchĂŒlerinnen und SchĂŒler die Gelegenheit, sich im eigenen Tempo am Lerngegenstand zu beteiligen. Deshalb wird die Think-Pair-Share-Methode vorgestellt.

Autor/Autorin: Ludger BrĂŒning, Tobias Saum

Herkunft: Lernende Schule, Nr. 33/2006

Umfang/LĂ€nge: 2 Seiten

FĂ€cher: alle FĂ€cher

Stufen: alle Stufen

A7-19 Weiterbildungskonzept und Instrumente (Menzingen, Baar)

Mit dieser Arbeit verfolgen die Autoren das Ziel, sich mit der Thematik Weiterbildung auseinanderzusetzen, auf Grund der kantonalen Vorgaben ein Weiterbildungskonzept zu erarbeiten sowie das dabei erworbene Wissen in den praktischen FĂŒhrungsalltag zu transferieren.

Autor/Autorin: Schulen Menzingen und Baar

Umfang/LĂ€nge: 28 Seiten

Aus: FĂŒhrungs- und QM-Handbuch

FĂ€cher: alle FĂ€cher

Stufen: alle Stufen

Stundentafel der Sekundarschule BĂŒrglen

In diser Excel-Tabelle ist eine Stundentafel der Sekundarschule BĂŒrglen zu finden. Diese kann als Vorlage dienen oder Anhaltspunkte zur Erstellung einer eigenen Stundentafel geben.

Autor/Autorin: Sekundarschule BĂŒrglen

FĂ€cher: alle FĂ€cher, FĂ€cherĂŒbergreifend / FĂ€cherverbindend

Stufen: 7. Stufe, 9. Stufe, 11. Stufe

A2-10b Leitfaden Methodensetzkasten, Meiliwiese

In diesem Dokument ist der Leitfaden zur Arbeit mit dem Meiliwiese-Methodensetzkasten zu finden. Dieser ist nach dem Spiralprinzip aufgebaut und bietet eine Themenauswahl fĂŒrs neue Schuljahr.

Autor/Autorin: Schule Meiliwiese

Aus: FĂŒhrungs- und QM-Handbuch

FĂ€cher: alle FĂ€cher

Stufen: alle Stufen

IQES-PrÀsentation zur Direktorenkonferenz 2018

PrĂ€sentation zur Informationen fĂŒr die Schuldirektor/innen der KindergĂ€rten und Schulen in der Autonomen Provinz Bozen (SĂŒdtirol) im Oktober 2018.

Autor/Autorin: Gerold BrÀgger

Umfang/LĂ€nge: 40 Slides

FĂ€cher: alle FĂ€cher

Stufen: alle Stufen

Kleiner Werkzeugkoffer fĂŒr die Moderation von Unterrichtsteams und Arbeitsgruppen

Welche Moderationsregeln und AblĂ€ufe gilt es zu beachten, wenn Meinungen gebildet, Entscheidungen getroffen oder KonfliktgesprĂ€che lösungsorientiert moderiert werden sollen? Welche Methoden eignen sich fĂŒr welche Einsatzbereiche? Ein Leitfaden, der grundlegendes Moderations-Knowhow bĂŒndelt und fĂŒr Leute mit wenig Zeit zusammenfasst.

Autor/Autorin: Gerold BrÀgger, Norbert Posse, Philipp Egli

Umfang/LĂ€nge: 30 Seiten

FĂ€cher: alle FĂ€cher

Stufen: alle Stufen

Teamergizer: KnotenkĂŒnstler

Einen Knoten zu binden, zĂ€hlt zu den eher kleineren Herausforderungen in unserem Alltag. Diese Übung demonstriert, dass auch scheinbar einfache Aufgaben in der Gruppe oder im Team manchmal deutliche Schwierigkeiten mit sich bringen und alternative Lösungsstrategien erfordern. Hier lĂ€sst sich eine starke Parallele zu Problemen in der Gruppen- oder Teamarbeit erkennen: Das Team verzweifelt an scheinbar leichten Aufgaben. Weiter wird hierbei deutlich, dass Kommunikation oft eine zentrale Rolle bei der BewĂ€ltigung neuer Aufgaben spielt. Schaffen es die TN bei dieser Übung nicht, eine gemeinsame Strategie zu entwickeln, so wird das Knotenbinden nahezu unmöglich.

Autor/Autorin: Dennis Sawatzki, Marcus Kuhn

Aus: Methodensammlung: Unterricht und Seminare lebendig gestalten

FĂ€cher: alle FĂ€cher

Stufen: alle Stufen

A7-10 Schulentwicklungsplanung IOS TĂ€gerwilen

Schulentwicklungsplanung IOS TĂ€gerwilen

Autor/Autorin: Schule IOS TĂ€gerwilen

Umfang/LĂ€nge: 1 Seite

Aus: FĂŒhrungs- und QM-Handbuch

FĂ€cher: alle FĂ€cher

Stufen: alle Stufen

Diagnose und «Fördernde» Bewertung

PÀdagogisch-didaktische Prinzipien der Förderdiagnostik

Neben dem Begriff der Fördernden Bewertung gibt es den Begriff der Förderdiagnostik. In welchem VerhĂ€ltnis stehen die beiden Begriffe zueinander? Welche Förderstrategien gibt es? Welche Konsequenz hat fördernde Bewertung bezĂŒglich der Beteiligung der SchĂŒler an der Beurteilungsaufgabe? Wie können Fördern und Bewerten so gestaltet werden, dass sie zwei Seiten einer Medaille sind?

Autor/Autorin: Eiko JĂŒrgens

Herkunft: PÄDAGOGIK 2/12, lizensiert fĂŒr IQES online © Verlagsgruppe Beltz

Umfang/LĂ€nge: 4 Seiten

FĂ€cher: alle FĂ€cher

Stufen: alle Stufen

Moderatorenkoffer: 7 - Delegiertenprinzip

Beschreibung einer wirksamen Methode, um mit einer grösseren Gruppe arbeitsteilig einen gemeinsamen Text (z.B. Leitbild) zu erstellen und zu redigieren

Autor/Autorin: Hans Keller

Umfang/LĂ€nge: 3 Seiten

Aus: Moderatorenkoffer

FĂ€cher: alle FĂ€cher

Stufen: alle Stufen

A7-38 AustrittsgesprÀch, Beispiel Liestal

Dieses Beispiel der Schule Liestal beinhaltet eine Vorlage fĂŒr ein GesprĂ€ch der Schulleitung mit der austretenden Lehrperson. Es sind grundsĂ€tzliche Fragen zur Reflexion und RĂŒckmeldung aufgefĂŒhrt.

Autor/Autorin: Schule Liestal

Aus: FĂŒhrungs- und QM-Handbuch

FĂ€cher: alle FĂ€cher

Stufen: alle Stufen

Denk- und Werkzeuge fĂŒr eine salutogenetische Unterrichtsentwicklung II

In diesem Dokument finden Sie unterschiedliche Denk- und Werkzeuge fĂŒr eine salutogenetische Unterrichtsentwicklung, welche im Team oder bei Workshops eingesetzt werden können. Diese Materialien gehören zum Baustein «Unterrichtsentwicklung/UnterrichtsqualitĂ€t».

Autor/Autorin: Edwin Stiller

Herkunft: Gerold BrĂ€gger, Norbert Posse, Georg Israel: Bildung und Gesundheit. Argumente fĂŒr eine gute und gesunde Schule. hep-verlag, 2008. ISBN 9783039053476

Umfang/LĂ€nge: 16 Seiten

Aus: IQES-Handbuch: Reader

FĂ€cher: alle FĂ€cher

Stufen: alle Stufen

A2-04 Kompetenzen-Curriculum, Enger

In diesem Dokument ist der Kompetenzen-Curriculum der Realschule Enger zu finden. Dabei sind die Bausteine zur Methodenkompetenz selbststÀndiges Lernen, zur Förderung der Kooperationskompetenz sowie zur Förderung der Kooperationskompetenz zentral.

Autor/Autorin: Kollegium der Realschule Enger

Aus: FĂŒhrungs- und QM-Handbuch

FĂ€cher: alle FĂ€cher

Stufen: alle Stufen

Üben und Wiederholen als Herausforderung im Alltag

Neuere Erkenntnisse aus der Lernforschung legen nahe, dass die SchĂŒlerinnen und SchĂŒler mehr Zeit brauchen zum Üben und Wiederholen, damit sie das Gelernte behalten können. Nötig sind auch vielfĂ€ltige Methode sowie regelmĂ€ssiges und geplantes Wiederholen.

Autor/Autorin: Ludger BrĂŒning, Tobias Saum

Umfang/LĂ€nge: 10 Seiten

Aus: SchlĂŒsselthemen Kooperatives Lernen

FĂ€cher: alle FĂ€cher

Stufen: alle Stufen

A8-00 Inhaltsverzeichnis Schulentwicklung, Q-Steuerung und interne Evaluation

Hier finden sie das Inhaltsverzeichnis zu Schulentwicklung, Q-Steuerung und interne Evaluation. Dies verleiht einen Überblick ĂŒber die thematisch dazugehörenden Elemente.

Aus: FĂŒhrungs- und QM-Handbuch

FĂ€cher: alle FĂ€cher

Stufen: alle Stufen

Open Educational Resources

Lernmaterialien in der digitalen Welt

In diesem Artikel wird das Konzept von Open Educational Resources (OER) erlĂ€utert und wie dieses rechtlich eingebettet ist. Der zweiseitige Artikel enthĂ€lt zusĂ€tzlich eine Liste mit Anlaufstellen für OER im Netz.

Autor/Autorin: Jöran Muuß-Merholz

FĂ€cher: alle FĂ€cher

Stufen: alle Stufen

QR2 AB Deportation

In diesem Arbeitsblatt zur Deportation der jĂŒdischen MitbĂŒrger aus Bielefeld wurde per QR-Code der Link zu einer öffentlich zugĂ€nglichen Bildgalerie hinzugefĂŒgt.

Autor/Autorin: Hauke Pölert

FĂ€cher: alle FĂ€cher

Stufen: alle Stufen