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Eine Deutschstunde in der Oberstufe

Wie sich kooperative Unterrichtsmethoden nutzen lassen, um die Schülerinnen und Schüler einer Lerngruppe kognitiv zu aktivieren, wird in diesem Fachartikel verhandelt. Dies wird anschaulich anhand einer Unterrichtsstunde erarbeitet.

Herkunft: PÄDAGOGIK 5/15, lizensiert für IQES online © Verlagsgruppe Beltz

Umfang/Länge: 4 Seiten

Fächer: Deutsch

Stufen: alle Stufen

Mit diesem Concept Attainment werden die rhetorischen Mittel der Ellipse und der Interjektion eingeführt.

Autor/Autorin: Ludger Brüning, Tobias Saum

Umfang/Länge: 3 Seiten

Aus: Concept Attainment

Fächer: Deutsch

Stufen: 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe

Mit dieser Schreibwerkstatt werden die Schüler/innen dazu angeregt, eigene Texte zu verfassen. Ziel ist es, diese Texte später vor Ort in der Bibliothek und eine Auswahl in eigenen Broschüren zu veröffentlichen. Mit der Schreibwerkstatt verbessert sich die Lese- und Schreibfähigkeit, vor allem auch von Kindern mit Migrationshintergrund. Auch die Lesekompetenz wird verbessert: Der Wortschatz wird erweitert und es werden Fachbegriffe und Sachkenntnisse erworben. Durch den kreativen Schreibprozess wird die Motivation fürs Schreiben gefördert.

Umfang/Länge: 3 Seiten

Fächer: Deutsch

Stufen: 7. Stufe, 8. Stufe

Die richtigen Wörter zu finden, ist nicht einfach und doch eine Grundvoraussetzung für die Entwicklung von Schreibkompetenz. Die drei Lerngerüste «Wortdreher» «Schreibscheiben» und «Satzanfangfächer» helfen Lernenden dabei, den Wortschatz ihrer Texte zu erweitern und Alternativen für häufig gebrauchte «Allerweltswörter» zu finden. Die Wortdreher beinhalten eine gut strukturierte Übersicht für Wortalternativen, die Schreibscheiben liefern Wörter auf einer vereinfachten Ebene und die Satzanfangfächer bieten eine übersichtliche Auswahl an Satzanfängen an.

Autor/Autorin: Isabelle Truniger, Nicole Steiner

Umfang/Länge: 4 Seiten

Aus: Schreibkoffer

Fächer: Deutsch

Stufen: 1. Stufe, 2. Stufe, 3. Stufe, 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe

Textvelo, Textlupe und Schreibtippkarten sind altersgerechte Lerngerüste, die eine Struktur liefern, um eigene oder fremde Texte kriteriengeleitet zu untersuchen und zu überarbeiten. Textvelos ermöglichen eine spielerische Art der Überarbeitung, bei Textlupen werden die Texte sprichwörtlich gezielt «unter die Lupe genommen» und die Schreibtippkarten bieten Orientierung über 15 verschiedene Überarbeitungskriterien.

Autor/Autorin: Daniel Würsch, Isabelle Truniger, Nicole Steiner

Umfang/Länge: 4 Seiten

Aus: Schreibkoffer

Fächer: Deutsch

Stufen: 1. Stufe, 2. Stufe, 3. Stufe, 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe

In dieser Wordvorlage finden Sie einen Lesepass für Lautlesetandems. Damit können Datum, Trainingstext, Anzahl Wörter und Durchläufe festgehalten werden.

Aus: Methodenkoffer Lesekompetenz

Fächer: Deutsch

Stufen: alle Stufen

Wenn es einen überzähligen Sportler gibt, wird eine gute Trainerin gefragt, ob sie bereit sei, zwei Sportler zu betreuen. Sie liest jeweils einen Abschnitt chorisch mit dem einen, und den nächsten mit dem anderen Sportler, während der zweite Sportler leise mitliest.

Fächer: Deutsch

Stufen: alle Stufen

Im Rahmen einer vorgegebenen Reihe „Wahr oder gelogen?“ Werbung auf Wirkung und Intention hin untersuchen` diskutieren die Schülerinnen und Schüler in kooperativer Weise, inwiefern Werbung abgeschafft werden sollte. Voraussetzung für diese Stunde ist, dass die Schülerinnen und Schüler mit der Wirkung und den verschiedenen Intentionen von Werbung vertraut sind und die Wirkmechanismen von Werbung benennen können.

Umfang/Länge: 8 Seiten

Fächer: Deutsch

Stufen: 8. Stufe

Schreibkonferenzen ermöglichen den Schülern und Schülerinnen, in Kleingruppen an ihren Texten zu arbeiten und dabei zu lernen, sich mit anderen Sichtweisen vertraut zu machen, diese zu akzeptieren, zu bestätigen oder in begründeter Weise abzulehnen und auch selber und frei zu entscheiden, welche Inputs im eigenen Text übernommen werden sollen. Die Rollenkarten beschreiben, welche Rolle (Autor, Redaktor, Korrektor) welche Pflichten hat, womit eine strukturierte Feedbackrunde ermöglicht wird.

Autor/Autorin: Daniel Würsch, Isabelle Truniger, Nicole Steiner

Umfang/Länge: 1 Seite

Aus: Schreibkoffer

Fächer: Deutsch

Stufen: alle Stufen

In diesem Dokument werden Schritte aufgezeigt, mit denen die Schülerinnen und Schüler sich das Erklären der Wortarten aneignen können. Dabei können die Absicht, der Auftrag, die Optionen und die Auswertung festgehalten werden. Dieser LernStep dient als Orientierungshilfe für Lehrpersonen.

Autor/Autorin: Andreas Müller

Umfang/Länge: 2 Seiten

Aus: Lernjobs

Fächer: Deutsch

Stufen: alle Stufen

In dieser Unterrichtsstunde geht es darum, einen Sachtext über Elefanten zu verstehen und sinnvoll zusammenzufassen. Dazu wird das Mind-Map als Instrument benutzt. Diese werden bei einem Galeriegang von den Mitschülerinnen und Mitschülern bewertet.

Autor/Autorin: Martina Zilla Seifert

Umfang/Länge: 14 Seiten

Aus: Kooperative Aufgaben (Green-Institut)

Fächer: Deutsch

Stufen: 5. Stufe

Mit den Instrumenten zur Lernfortschrittsdiagnose werden das Lesetempo und die Lesegenauigkeit gemessen. Hier wird ein Verfahren mit 3 bis 7 Messzeitpunkten vorgestellt.

Umfang/Länge: 15 Seiten

Aus: Methodenkoffer Lesediagnose

Fächer: Deutsch

Stufen: 3. Stufe, 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe

Medienkompetenz als Herausforderung und Chance

Diese Publikation ergänzt den IQES-Methodenkoffer «Kooperatives Lernen mit Zeitungen» und enthält weitere Unterrichtsideen. Es wird gezeigt, wie mit Zeitungen im Unterricht gearbeitet wird und wie die Lernenden eigene Artikel veröffentlichen.

Autor/Autorin: Tobias Saum

Umfang/Länge: 29 Seiten

Aus: Mit Zeitungen im Unterricht arbeiten

Fächer: Deutsch

Stufen: 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe

Ablaufvorlage

Beim wechselseitigen Lesen üben die Schülerinnen und Schüler, den Inhalt eines Textes in Partnerarbeit zu erschließen. Sie lernen dabei, flüssig und betont vorzulesen, genau zuzuhören, Gehörtes zusammenzufassen und leise zu sprechen.

Fächer: Deutsch, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: alle Stufen

In allen Fächern müssen die Schülerinnen und Schüler Texte schreiben, in denen sachliche Inhalte dargestellt werden. Für das Schreiben solcher Sachtexte ist unter den Strategiekarten der Ablauf dargestellt und ein Fächer für die Schülerinnen und Schüler als Hilfe angeboten. Hier werden noch weitere Materialien zum Einüben der Fähigkeit, einen solchen Text schreiben zu können, angeboten.

Autor/Autorin: Tobias Saum

Umfang/Länge: 16 Seiten

Aus: Methodenkoffer Schreibkompetenz

Fächer: Deutsch, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: alle Stufen

Hier können Sie die Schreibkarten im A6-Format ausdrucken und den Schüler:innen abgeben.

Autor/Autorin: Tilman Rau

Herkunft: Kartenset 7-Minunten-Schreiben

Umfang/Länge: 86 Impulskarten plus Anleitung

Fächer: Deutsch, Fächerübergreifend / Fächerverbindend

Stufen: 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe

Fächerverbindender Projektunterricht (Deutsch und Geschichte) (Planung der Lehrpersonen, Arbeitsaufträge und Powerpoint-Präsentation und Beiträge der Schüler:innen bei den Schwellen-/Steinsetzungen)

Autor/Autorin: Magdalena Zinsstag, Sylvia Zihlmann

Umfang/Länge: 37 Seiten

Aus: CheckNews «Stolpersteine»

Fächer: Deutsch, Räume, Zeiten, Gesellschaften / Geografie, Geschichte

Stufen: 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe

zum Aufhängen in der Klasse

Autor/Autorin: Eva Maria Kohl

Umfang/Länge: 1 Seite

Aus: Erzähl- und Schreibspiel: Vor und hinter der Tür

Fächer: Deutsch, Fächerübergreifend / Fächerverbindend

Stufen: 2. Stufe, 3. Stufe, 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe

In diesem Dokument befindet sich ein Beurteilungsraster für eine Argumentation. Es werden die Bereiche Inhalt, Aufbau, Sprache sowie sprachliche Richtigkeit und Gestaltung aufgelistet.

Autor/Autorin: Ludger Brüning, Tobias Saum

Aus: Methodenkoffer Leistungsbeurteilung im Kooperativen Lernen

Fächer: Deutsch, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe

In diesem Kapitel werden Materialien bereitgestellt, mit denen man die Schüler/-innen anleiten kann, eine spannende Geschichte zu schreiben. Dabei wird ihnen das Textmuster nicht an einem Modell vermittelt, sondern sie müssen es sich selbst erarbeiten.

Autor/Autorin: Tobias Saum

Umfang/Länge: 10 Seiten

Aus: Methodenkoffer Schreibkompetenz

Fächer: Deutsch, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: alle Stufen

Visualisierte Märchenkarten mit Kriterien und Merkmale von Märchen sowie ergänzende Bildkarten für alltagsrelevante Geschichten

Autor/Autorin: Sabine Barth

Umfang/Länge: 86 Karten

Aus: Let’s create! – Methodenschatz zum Selbstlernen und Mitgestalten

Fächer: Deutsch, Fächerübergreifend / Fächerverbindend

Stufen: 1. Stufe, 2. Stufe, 3. Stufe, 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe

Übersichtstabelle zur Orientierung über die drei Level der Schreibaufgaben.

Autor/Autorin: Tilman Rau

Herkunft: Kartenset 7-Minunten-Schreiben

Umfang/Länge: 7 Seiten

Fächer: Deutsch, Fächerübergreifend / Fächerverbindend

Stufen: 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe

Das Fragespiel praktiziert Partizipation, erweitert die eigene Perspektive und fördert die Klassengemeinschaft, indem die Kinder sich besser untereinander kennenlernen und mit wechselnden Mitschüler:innen ins Gespräch kommen. Sofort und ohne Vorbereitung im Klassenrat spielbar. Mit 8 Methodenkarten und 54 Spielkarten in den sechs Kategorien: Kinder haben Rechte! • Deine Meinung – meine Meinung • Kennenlernen • Klassenrat reflektieren • Zusammenleben – zusammen leben • Fit & aktiv

Autor/Autorin: Birte Friedrichs, Joel Friedrichs

Umfang/Länge: 68 Seiten

Fächer: Deutsch, Fächerübergreifend / Fächerverbindend

Stufen: 3. Stufe, 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe

Die Karteikarten bieten den Schülerinnen und Schülern 17 Impulse für kreatives Schreiben und Erzählen. Auf der linken Seite der Karteikarten befindet sich ein leerer Rahmen. In diesen Rahmen wird eine Bildkarte gelegt. Einige Bildkarten eignen sich ganz besonders für die jeweilige Karteikarte. Die Karten 14–17 funktionieren ohne zugeordnete Bildkarten.

Autor/Autorin: Eva Maria Kohl

Umfang/Länge: 20 Seiten

Aus: Erzähl- und Schreibspiel: Vor und hinter der Tür

Fächer: Deutsch, Fächerübergreifend / Fächerverbindend

Stufen: 2. Stufe, 3. Stufe, 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe

Dieser Methodenkoffer ist für Lehrerinnen und Lehrer entwickelt. Er enthält verschiedene Instrumente, um die Lesekompetenz der Schülerinnen und Schüler einzuschätzen. Mit Hilfe eines Multiple-Choice-Fragebogens können sich Lehrkräfte einen Überblick über die Lesekompetenz der Schüler und Schülerinnen verschaffen. Zudem erhalten sie didaktische Hinweise für den Unterricht.

Umfang/Länge: 26 Seiten

Aus: Methodenkoffer Lesediagnose

Fächer: Deutsch, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 3. Stufe, 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe

In diesem Dokument befinden sich Kopievorlagen für Lisa-Fragen. Die können im Unterricht zur Bearbeitung der Geschichte der Lisa Wunderbar eingesetzt werden. Die Schülerinnen und Schüler lernen, sich in andere Personen hineinzuversetzen und Empathie zu zeigen.

Autor/Autorin: Nicole Steiner

Umfang/Länge: 3 Seiten

Aus: Mindset-Bibliothek

Fächer: Deutsch, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: alle Stufen

In diesem Kapitel soll der Prozess dargestellt werden, in dem die Schülerinnen und Schüler eine Facharbeit schreiben können. Dabei werden die entsprechenden Materialien und Handreichungen bereitgestellt.

Autor/Autorin: Tobias Saum

Umfang/Länge: 16 Seiten

Aus: Methodenkoffer Schreibkompetenz

Fächer: Deutsch, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: alle Stufen

Die 45 Schreibideen für die 7.-12. Klasse sind das Pendant zu den Karten für Jüngere und bieten motivierende und fantasieanregende, kurze Schreibanlässe, die analog oder digital umgesetzt werden können.

Umfang/Länge: 45 Karten

Fächer: Deutsch, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe

Umfang/Länge: 86 Karten

Aus: Let’s create! – Methodenschatz zum Selbstlernen und Mitgestalten

Fächer: Deutsch, Fächerübergreifend / Fächerverbindend

Stufen: 1. Stufe, 2. Stufe, 3. Stufe, 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe

Der umfassende Leitfaden bietet vielfältige Anregungen für einen Unterricht, der das Schreiben als sinnliche und persönliche Erfahrung in den Mittelpunkt stellt. Er enthält eine Einführung in das sinnliche und alltägliche Schreiben sowie die 27 praxiserprobten Übungen und Schreibimpulse des dazugehörenden Kartensets. Konkrete Unterrichtsbeispiele, didaktische Anregungen für verschiedene Klassenstufen und hilfreiche Durchführungstipps unterstützen Lehrpersonen bei der Umsetzung im Unterricht.

Autor/Autorin: Tilman Rau

Umfang/Länge: 28 Seiten

Aus: Kartenset Alltagsschreiben/Sinnliches Schreiben

Fächer: Deutsch, Fächerübergreifend / Fächerverbindend

Stufen: 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe