Jahresmottos:

Umsetzungen und Projekte zum Schuljahresmotto «Rickenbach bewegt»

• Bewegungsspiel:
  Gruppen mit Kinder unterschiedlicher Jahrgangsstufen versuchen gemeinsame eine Aufgabenstellung möglichst optimal zu bewältigen. Bei der Lösung der Bewegungsaufgabe und dem Erzielen eines guten Ergebnisses zählt nicht allein die Leistung eines einzelnen Kindes, sondern die gemeinsame Bewältigung der Aufgabenstellung. Jedes Kind der Gruppe ist für das Gesamtergebnis verantwortlich und leistet einen individuellen, seinen Fähigkeiten entsprechenden Beitrag zur Gruppenleistung.
• Family Games:
  Spiel, Spass und Bewegung für die gesamte Familie stehen im Mittelpunkt des Anlasses. Es finden Familienspiele an verschiedenen Stationen rund ums Schulhaus statt. Auf dem Schulhausareal stehen zudem Spielbusmaterial, Bewegungsgeräte und Bewegungsspiele zum Ausprobieren bereit.
• Integrierte Bewegung im Unterricht:
  Lernen wird mit Bewegung verknüpft (Treppenhüpfen, Ball prellen, Seilspringen, Jonglieren, usw.) Bewegungspausen werden in den Schulalltag integriert. Alle Klassen vom Kindergarten bis zur 6.Klasse sind bei „Schule bewegt“ angemeldet und führen regelmässig die Bewegungssequenzen mit den verschiedenen Modulen durch. Zudem werden Bewegungshausaufgaben gegeben.
• Bewegungsfreundliches Umfeld:
  Weitere Bewegungsgeräte für den Bewegungsraum werden angeschafft. Der Bewegungsraum soll aktiv für Bewegungspausen genutzt werden. Kinder, welche vermehrt Bewegung benötigen dürfen den Bewegungsraum individuell während dem Unterricht benutzen. Bewegungskiste und Schrank mit Bewegungsgeräten für die Pause wird aktualisiert. Schüler/-innen haben vermehrte Bewegungsmöglichkeiten während der Pause durch eingezeichnete Spiele auf dem Pausenplatz.
• Ausserschulische Bewegung und Bewegungsstrahl:
  Damit das Bewegungsverhalten nachhaltig positiv beeinflusst werden zusätzliche ausserschulische Bewegungszeit festgehalten werden. Jeweils am Freitag wird die durchschnittliche Bewegungszeit jeder Klasse farbig im Schulhaus auf dem Bewegungsstrahl sichtbar gemacht. Am Schluss gibt es eine „Klassen-Rangverkündigung“.
• Hintergrundinformationen für Eltern, Schüler/-innen und Lehrpersonen:
  Es findet eine Aufklärungs- und Überzeugungsarbeit mit Hilfe von Hintergrundinformationen für Eltern, Schüler/-innen und Lehrpersonen statt. Geeignete Lehrmittel werden für jede Lehrperson präsentiert und im Schulhaus verfügbar gemacht.  Es gibt Elterninformationen / Elternweiterbildungen mit externen Referenten zu den Themen Bewegung (Aktive Kindheit – Gesund und bewegt) und Ernährung (Vom Big Mac zum Getreideriegel).
• Thematisierung Fairplay:
  Kinder im Primarschulalter sind ehrgeizig und möchten gewinnen. Dies führt im Unterricht oft zu impulsiven und gefühlsgeladenen Szenen, die es immer wieder zu verarbeiten gilt. Der Umgang mit Fairness als wesentlicher Grundwert in der Erziehung und im Sport soll bewusst gemacht und trainiert werden. „Fairplay“ wird während zwei bis drei Wochen vom Kindergarten bis zur 6. Klasse gemeinsames Schulhausthema. Erziehung zu „Fairplay“ heisst, Erleben und Bewusstwerden einer Haltung und Gesinnung, die es ermöglicht, den Gegner und Mitspieler zu achten, und zwar auch dann, wenn man selbst dabei auf die «Verliererstrasse» gedrängt wird. Fair sein ist letztlich ein höheres Ziel als gewinnen. Wer sich auf dieses Thema einlässt, muss bereit sein, sich auf den Weg zu machen – und gleichzeitig zu wissen, niemals anzukommen. Denn eine faire Haltung hat man nicht, man muss sich immer wieder aufs Neue darum bemühen fair zu sein – ein Leben lang.
• Ausgewogene und gesunde Ernährung im Alltag:
  Während zwei Monaten ist gesunde Ernährung klassenübergreifendes Schulhausthema. Materialien aus der Erlebniskiste werden stufengerecht im Unterricht eingebaut. Schüler und Schülerinnen kennen das Motto „5 am Tag“ (Es erinnert an die fünf Portionen Obst oder Gemüse pro Tag). Die Kinder sollen den Zusammenhang zwischen Ernährung und Bewegung erkennen. Sie sollen Kenntnisse über die Zusammensetzung vollwertiger Ernährung erwerben und Essen mit allen Sinnen erleben. Kinder sollen selbstkritisch ihre eigenen Ernährungs- und Bewegungsgewohnheiten überprüfen.