Offene Lernformen und Projektarbeiten gewinnen im kompetenzorientierten Unterricht an vielen Schulen immer mehr an Bedeutung. Durch selbsttätiges Lernen werden Freude und Motivation geweckt und die Selbstkompetenzen breit gefördert. Offene Lernformen ermöglichen individuelle Lernprozesse und die Berücksichtigung der individuellen Lernfortschritte. Die Schüler:innen erfahren ihre Selbstwirksamkeit und legen Grundlagen für Lernerfolge und lebenslanges Lernen. Mit agilen Methoden können offene Lernsettings wirkungsvoll unterstützt werden.

Möglichkeiten des »Offenen Lernens«:

Offene Lernaufgaben: Die Schüler:innen arbeiten allein, zu zweit, mit Lernpartner:in oder in Kleingruppen an selbstgewählten offenen Aufgabenstellungen, die unterschiedliche Lernwege und vielfältige Lernprodukte ermöglichen.
→ aktivierende offene Lernaufgaben
→ offene Lernumgebungen in Sprache, Mathematik, Medienkompetenz und Lernraum Natur – Dorf – Stadt

Lernen in und mit Projekten: Beim projektorientierten Lernen bearbeiten die Schüler:innen ein Thema, das entweder von ihnen selbst gewählt oder von der Lehrperson vorgeschlagen wurde. Die Lernenden formulieren für ihr Projekt eigene Zielsetzungen und planen den Projektverlauf. Die Lernenden recherchieren die Grundlagen aus Büchern, Zeitschriften oder dem Internet. Ein wichtiger Bestandteil einer Projektarbeit ist die Projektpräsentation als Lernnachweis am Ende des Projekts.
→ digitales und technisches Gestalten in Making-Projekten
→ Medienprojekte
→ Kollaboratives Schreiben

Freiarbeit oder freie Lernzeit: Bei einer Freiarbeit können die Schüler:innen die Lernthemen nach eigenen Interessen wählen und in ihrer eigenen Lernstruktur bearbeiten. Sie wählen das passende Lernsetting möglichst selbstständig:  Lernzeiten, Lernräume und Sozialform. Die Schüler:innen arbeiten weder inhaltsgleich noch zielgleich.
→ Sich selbst Aufträge geben

Bei allen Varianten hilft agiles Vorgehen mit einem Ideenboard, der Formulierung der Herausforderung, der Planung auf einem Kanban Board, einer Aufwandschätzung, regelmäßigen Austauschtreffen mit Feedback und Reflexionen in Retrospektiven für zielführenden und erfolgreiches Lernen.